Requisitos para postulantes a primer año

Los/as postulantes a Berkeley deben cumplir con los siguientes requisitos mínimos:

• Cumplir con los requisitos de asignaturas A a G
• Tener un promedio mínimo (GPA) de 3.0 en clases A a G cursadas entre el décimo y undécimo año (un promedio de 3.4 para no residentes)

*Estos requisitos mínimos siguen los requisitos mínimos de la Universidad de California (UC). Visita el sitio web de UC Freshman admissions (enlace externo) para obtener más detalles sobre los requisitos de UC.

Ya que Berkeley es un campus competitivo, por lo general satisfacer los requisitos mínimos no basta para destacarse en la selección. Además de los requisitos básicos de admisión, el campus selecciona su clase de primer año a través de una evaluación que incluye una revisión integral de tu desempeño académico principalmente medido por:

• Tu promedio ponderado y no ponderado de calificaciones para UC (calculados usando solo cursos aprobados por UC de 10º y 11º año)
• Las clases que tienes planificadas para tu 12º año
• Tu patrón de calificaciones a lo largo del tiempo
• La cantidad de clases preparatorias para enseñanza superior, Advanced Placement (AP), International Baccalaureate (IB), clases de honores y clases transferibles de enseñanza superior que hayas completado
• Tu nivel de logro en dichas clases en relación a otros/as postulantes a UC de tu institución
• Tu puntaje en exámenes AP o IB

Si estás postulando para el otoño, asegúrate de tomar estos exámenes a más tardar en diciembre. Los exámenes SAT Subject ya no son mandatorios. No obstante, para admisiones a la Facultad de Ingeniería y a la Facultad de Química, son recomendados: Math Level 2 y un examen en ciencia estrechamente relacionado a la carrera que piensas seguir (Biología E/M, Química o Física). Incluye los puntajes en tu postulación. UC usa los puntajes más altos de la administración de un solo examen (nota: el código de nuestra universidad es 4833). Si reportas tus puntajes a un UC campus, tus puntajes serán compartidos con todos los UC campus a los que hayas postulado.

Evaluamos a nuestros/as postulantes usando un proceso de revisión integral. Esto significa que no solo evaluamos los factores académicos, sino que también aquellos no académicos. A través de un amplio concepto de mérito, nuestros/as lectores emplean los siguientes criterios sin ponderación preasignada:

1. El récord completo del/de la postulante mostrando sus logros en las clases preparatorias para enseñanza superior cursadas en la enseñanza media, incluyendo la cantidad y el rigor de las clases tomadas y las calificaciones obtenidas en dichas clases.
2. Las cualidades personales del/de la postulante, incluyendo su capacidad de liderazgo, carácter, motivación, perspectiva, tenacidad, iniciativa, originalidad, independencia intelectual, responsabilidad, madurez y preocupación demostrada por otras personas y por su comunidad.
3. Alta probabilidad de contribución a la vitalidad intelectual y cultural del campus. Además de buscar un amplio espectro de intereses y logros intelectuales, los/as lectores de admisión buscan diversidad en cuanto a experiencia y antecedentes personales.
4. Se tomarán en cuenta además cualquier examen AP (Advanced Placement) o IB-HL (International Baccalaureate Higher Level) que el/la postulante haya tomado.
5. Logros en programas de enriquecimiento académico, incluyendo y sin limitarse a aquellos auspiciados por la Universidad de California. Este criterio es medido según el tiempo y nivel de participación, progreso académico del/la postulante durante la participación y por el rigor intelectual del programa específico.
6. Otra evidencia de logro. Este criterio reconoce el logro ejemplar y sostenido en cualquier campo de esfuerzo creativo o intelectual, logros en actividades extracurriculares como artes escénicas o deportes, liderazgo dentro de la escuela u organizaciones comunitarias, empleo y servicio voluntario.

La raza, etnia, género y religión no son parte de los criterios.

Todo logro, tanto académico como no académico, es considerado dentro del contexto de oportunidades que ha tenido un/a postulante. La evaluación del/la lector se basa en el nivel en el que el/la postulante haya aprovechado aquellas oportunidades. Si un/a postulante ha enfrentado dificultades o circunstancias inusuales, los/as lectores toman en cuenta la madurez, determinación y perspectiva con las cuales el/la postulante ha respondido y/o las ha superado. Los/las lectores consideran también otros factores contextuales que afectan directamente los logros del/de la postulante, incluyendo su contexto de idioma, nivel de educación de los padres y otros indicadores de apoyo a su disposición en el hogar.

La revisión reconoce un amplio espectro de talento y creatividad que no se encuentra necesariamente reflejado en medidas de logros académicos tradicionales sino que, a juicio del/la lector, es indicador positivo de la capacidad del/de la estudiante para desenvolverse con éxito en Berkeley y más allá.